案例：
陈瑶的爸爸出差了，吃过晚餐后，妈妈原本说好带她去附近的公园走走，玩碰碰车，荡秋千。可就在母女俩收拾停当要出门的时候，一阵突如其来的腹痛让妈妈难受得迈不开步，她一边按住肚子一边不住地呻吟，陈瑶知道，是妈妈的胃病又犯了。看到妈妈坐在沙发上痛苦不堪，陈瑶偎依在身边默默地看着妈妈，不吵也不闹。妈妈说：“我有点不舒服，你自己先玩玩好吗?”陈瑶讨好似地说：“妈妈，你肚子痛吗?我帮你倒杯红糖水喝。”见妈妈摇头，她又说：“那我帮你揉揉吧!”边说边学着妈妈以前给她揉肚子的样子要为她按摩。“叫你一边玩就一边玩去，添什么乱!”被疼痛弄得心烦意乱的妈妈不耐烦地说道。陈瑶吓了一跳，委屈地回到了自己的房间。
分析：
每个人的生活都是由点滴细节构成的，细节的忽视往往容易让父母对孩子的教育多走很多弯路。随着自我意识的发展，一岁前后的孩子逐渐出现了真正的爱心，已能够感受到别人明显表现出来的痛苦。因此，当父母情绪明显发生变化时，孩子会变得很“乖”，同时还开始用简单的言语和行动去安慰“受难者”，比如拿出自己喜爱的东西和别人分享，或者用父母常安慰自己的体语等向别人表示同情和理解。
儿童的同情心和怜悯心是成年后爱心的最初反映，所以，父母应在平时注意多同情别人的困难、痛苦，这些言行会深深打动儿童心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。此时最好不要限制孩子表达同情的行为，甚至粗暴拒绝孩子，而应该给孩子恰当的机会来表达他的爱心。当孩子以他独有的方式向你表达同情时，请愉快地接受，并诚恳地向孩子道谢，这种处理方式会强化孩子的这种行为。本案例中妈妈的做法是不可取的，会让孩子认为关心别人是“多管闲事”，丧失爱心。
