家庭英语启蒙，心态最重要。爸爸妈妈最大的作用是要将孩子往英语的路上领，不要将原本可以快乐自然的事情变得焦虑不堪。新东方多纳英文交流群中，Harrison的妈妈非常用心，亲身经历告诉我们：寓教于乐、全心陪伴、耐心等待，才是最好的英语启蒙学习方式。
坦白说，我是一位英语小白妈妈。除了偶尔听几首英文歌外，我的英语水平就只停留在认识26个英文字母、HI/HELLO上，但我一直都很羡慕那些张口就会说英语的人，也希望3岁的Harrison能如同一线城市的孩子一般，从小接受双语教育，于是一个强烈的声音在耳边回响：我要重新学英语！我要开始给Harrison英语启蒙！
在经历了自学机械性背单词、强迫记忆输入后，我深深体会到绝不能这么教孩子，特别是对于低龄儿童，这样只会适得其反，而是让孩子玩着玩着就把英语学了，他能自然接受英文表达、熟悉英文环境、习惯开口大声说英语！“领悟”来得刚刚好，在接触了新东方的多纳学英语APP后，与之一拍即合：我的"教学思维"立马打开了，各种好玩的想法都冒了出来。
为此，我也结合了Harrison此年龄阶段的认知程度及性格特点，默默在心里制定了以下的英语启蒙计划：
· 三岁前掌握简单的单词+亲子英文对话；
· 选择优质儿童英语教育资源，并坚持输入，为孩子自信说英语打下基础；
· 关注并参加幼儿英语比赛，多角度维持孩子学英语的热情及兴趣；
· 五岁以后的英文水平，能跟得上外教老师英文直播课的节奏。
既然思想层面的事儿已确定，心动不如行动！和Harrison一起玩着学英语，我投入不少的精力和时间，同时各种小惊喜不断，孩子不仅掌握了颜色、交通工具、动物等主题词汇，而且能简单的英文对话，关键是对英语一点也排斥，作为小白妈妈的我，短短的几个月时间，能在家把孩子的英文水平提到这样的高度，我还是比较满意的。
所以，我把自己的一些经验整理下来，就怎么给0-3岁的孩子英语启蒙（其实主要是2-3岁阶段），希望对大家能有所帮助：
一丶来自身边的各种质疑声音
起初，对双语教学认识不够深刻的亲朋好友们，听到我这个“矫情”的想法时，瞬间炸开了，各种很理解、各种质疑声音此起彼伏：
Q1: 中文还没学好，学英语会不会影响母语学习？
其实，从小接触双语的孩子，大脑就像有两块独立的区域去分辨学习这两种不同的语言，并不会造成所谓的“语言混淆”。相反，处理两种语言需要更多的脑力，反而加速了孩子大脑的发育。
就以拼音和英文字母为例来说，Harrison是先从唱字母歌后，再开始识别英文大小写的，接着就是拼音。在这个过程中，我会告诉他英文字母是分大写和小写，这个关系就像哥哥与弟弟、姐姐与妹妹一样，大的带着小的；而汉语拼音有很多部分，跟英文字母小写形状是一样的，如长得一模一样的双胞胎，当我指着h，他很快就读出对应的发音。
Q2: 听了很多首英语童谣都没用，还是不会说啊！
磨耳朵绝不是简单的将各种英文儿歌、动画片一直做背景音乐来播放，也不分时间段的“噪音”循环。最好选择边听边互动，而且听不要超过30分钟，不要在孩子很烦、玩游戏的时候放，这半小时可先泛听，找孩子比较感兴趣的故事情节、或感兴趣的故事名词、出现的人物名称，与之进行简单交流，从而加深印象。
我们家Harrison是位超级车迷，我最先给他玩多纳阶梯英语版块level 3中的Go home单元，他很快就掌握了里面涉及的交通工具相关单词与句子，于是我再找来The wheels on the bus反复听，一边唱一边和他模仿司机开车的模样等，还将这些动作排成了舞蹈，让他在“磨耳朵”的过程中比较有意识地去捕捉听觉的敏感度。一边唱一边和他模仿司机开车的模样等，还将这些动作排成了舞蹈，让他在“磨耳朵”的过程中比较有意识地去捕捉听觉的敏感度。
二丶生活中经常说，错了没关系
学了单词后，就开始反复读会的单词及用在生活情境中去，比如train这个单词，我装作不知道的样子问他，“Harrison，能告诉妈妈这个词是什么意思吗？”他很得意地说道：“哈哈，火车，上次旅游我们一起坐过的。”这样的对话使得他非常有成就感，如同是位英语小老师，而我瞬间就成了Harrison的小迷妹！
为了营造家庭英语学习的环境，家里的电视机、冰箱、洗衣机、书柜、沙发等也不能闲着，都对应贴上了英语单词及简笔画，生活中重复提醒，对着实物进行单词的自然学习：指着电视机，马上就能脱口而出"television"；指着书柜，立刻就能反应过来"bookshelf"。
这就如同，学习"Where is my mom",其实比学苹果的英语是"apple"要简单的多。可能他不知道具体意思，也不懂那些语法，但是他知道说了这句话别人会知道他在找妈妈，妈妈会因此出现，这句话具有了意图和功能，很快他就学会了。我们要的是孩子学会说英语，而不是通过中文学会“英语知识”呀！
当然不能只蹦单词，模仿着说句子也是我最近在和Harrison在进行的学习。点开多纳学英语App中的分级阅读版块，既省去了选书的烦恼，又能边看绘本故事，边听边模仿呢~句子长的点，音就很容易走调，不过说错了也无妨，出了自己的故事书，倒过来倒过去的来听听，“瘾”好大的。太在意发音的准确度，对于低龄的孩子来说，是件痛苦的事情，何不保持这个兴趣，多练练，到位了自然就顺溜啦。
三丶兴趣在玩中学中培养
对于孩子来说，坚持本身就是一件需要被训练的事情。如果孩子并不能从内心里认可学习，觉得说英语是妈妈要求的事儿，是很难一直坚持下去的。而做游戏可以建立孩子对于所玩事物的内在兴趣，激发想象力和创造力，将英语学习和“玩”相结合，我也会选择借用一些英语启蒙软件，让Harrison在玩中学。
打开多纳学英语，我会和他一起来玩，而不是把Pad丢给他就去忙自己的事情去了。在每天20分钟的游戏设置中，选择一个主题来进行。时间长了，我就开始琢磨如何将软件中的游戏通过生活中的材料，借助手工、绘画、图标来表现出来。这不？完全停不下来的节奏了：
1丶自制数字道具
Harrison在数字敏感期，见到数字都要指认一下。于是我用树干的截面、彩色橡皮筋和钉子做了一个数字连线的道具。One/two/three/four/five,瞬间掌握。
2丶粘土表情包认知face
在学习 level 6中Sense主题时，我用粘土做了各种脸，让他来丰富表情包，安上眼睛、鼻子、嘴、头发等部位，同时将这些相关单词与句子多次对应来重复说，这样玩更具针对性、趣味性。
3丶手指画学习交通工具与动物主题
涂鸦哪个孩子不爱啊？可用手指来画画，想想都激动呀。嘘！妈妈才不在乎画得像不像呢，重要的是通过画来交流更有亲近感，有助于孩子自信地表达。
4丶思维导图来学习颜色
运用归纳、演绎等方法来认知色彩：如green可想到叶子、青蛙等等，再用简笔画将这些动植物形象化，联想记忆扩充了词汇量。
5丶大自然中找昆虫
借助Harrison喜欢的方式，如用放大镜去观察菜园中出没的小昆虫们，蚂蚁、蚱蜢、甲壳虫 用单词直接表达他熟知的昆虫模样，Big and Small baby and mother 并拿学习卡去找实物对应。
6丶支持Harrison模仿大人的行为
我在阳台晾衣服，他就用纸片当衣服晾着玩；
我在墙上钉钉子，他就在纸箱上钉钉子：
在互动中进行简单的英语交流，宝贝很容易有成就感，学习变得越来越有意思的。
除了玩中学，我还是得要规范Harrison的学习习惯的。就如我们平时在画画时，都会叮嘱孩子不能将所有的彩笔笔帽都打开而随手一丢，用完一只时就要将对应的笔帽盖好，然后再去取需要的另一只彩笔；而学习涂色的过程也是为了更细心，所有画过的都会引导他找实物，区分大小，软硬，固体，液体等，这些行为貌似与学英语无关，但潜移默化中形成了良性的学习思维：曾经宝宝指着垃圾堆边一白底黑块点的狗，惊奇的说cow奶牛，我也顾不上垃圾堆散发的臭味，带着他去探望那只长似cow的dog。
总之，亲子学英文的过程，Harrison很开心，我很享受，英语小白妈妈反倒因为自已是空白，陪伴宝宝学习的过程中，更能理解他们的进度，不会因“别人家的孩子”而产生焦虑，从而稳住学习的步伐。
最后我很感谢宝宝的多纳英文老师，分享的各种英语教学资源，及各地英语达人妈妈的学习心得，让我们互相学习交流，让所有的宝贝们可以更好发扬他们的“探索”精神!
