小学一年级的学生，能写出什么水平的作文？
上小学一年级不满7周岁时的他就写出了“我不感谢妈妈”的诗，历数妈妈逼着他刻苦学习，对他严厉管教，但最后转折出现了……
记者联系到神转折诗作的作者——沈阳市实验学校中海城小学二年级一班的杨锦麟，今年不满8岁的杨锦麟说：“我将来要当科学家，可不是诗人。”
杨锦麟的妈妈陈萍女士是大学老师，平时注重孩子语文教育。锦麟在5岁时就认识了2000多个汉字。
“我们不但让他认字看书，还鼓励他写字，把知道的和想到的写出来，注重听说读写的衔接。”陈女士介绍：孩子写几个字词容易，要想写整段的话比较难，尤其是描述整个事情的过程就更难了。
让他写“谢谢妈妈”的诗
他写出了如此转折……
陈女士回忆，2017年暑假，她让孩子尝试其他写作手段：
锦麟你写一首诗呗，你知道什么是诗不？
我咋不知道，不就是分成一行一行那样的吗，那比写作文还简单省事。
那你就就写一首谢谢妈妈的诗。
锦麟不高兴地念叨：
我不写，妈妈太厉害了，老让我做这做那……
陈女士就鼓励他把这些感受写下来，锦麟在2个小时后，小心翼翼地拿来了第一首诗。
《我不感谢妈妈》
我不感谢妈妈，
是她每天罚我站墙角。
我不感谢妈妈，
是她每天逼我写练习册。
我不感谢妈妈，
是她每天给我上语文课。
我不感谢妈妈，
是她每天给我出卷纸。
我不感谢妈妈，
是她每天让我写生字。
我不感谢妈妈，
是她教我每天背古诗。
没有妈妈，
就没有现在的我。
我不感谢她，
我还能感谢谁呢？
陈女士看了这首诗先是笑，慢慢看到最后红了眼睛：
孩子对妈妈的感情真是又爱又恨，结尾说没有妈妈就没有现在的我，让我感到孩子长大了。
网友看了《我不感谢妈妈》之后，觉得孩子的情感很真实，前面的对比和铺垫让结尾更加感人，也体现了孩子内心的真实声音。
沈阳师范大学教授、教育学博士张君：
经过媒体的传播和挖掘，各种显得超常的儿童被发现，引来众人“围观”也在意料之中。
类似的事情越多，越能说明孩子们的个性得到了尊重和发挥，他们的特长有机会健康地发展和展示，同时也证明他们受到了良好的家庭教育、学校教育。
“围观”之后更应该思考的是：性相近，习相远。每个儿童的天性都差不多，关键在于发现和引导。
儿童的天性虽差别不大但取向却不尽相同，有的长于写作，有的长于表演，因此发现每个孩子的“潜力股”十分重要，这是教育的最初起点。
当然，儿童成长有其自己的特殊规律，有人早慧，有人大器晚成，我们要对儿童的成长留有足够的耐心和信心。
