春暖花开，新一年的宝宝入园季已经开始，在幼儿园的大门外，新入园的孩子们也表现各异，紧紧抱着父母不放、委屈难过、大声哭喊甚至又跳又叫。伊顿幼儿园的教育专家表示在这些孩子身上表现出来的不安与焦虑实则是典型的“分离焦虑”症状，大部分孩子刚进幼儿园时，在情感和生活上会有强烈的不适感，不同年龄的孩子会有不同的行为反应，这种“分离焦虑”会对孩子在幼儿园的学习和生活造成严重的影响，使孩子的早期教育效果大打折扣。
分离焦虑影响孩子身心发展
进入幼儿园是孩子生活和情感的转折点，陌生的环境和陌生的人际关系容易让孩子产生不同程度的焦虑感，而此时的“分离焦虑”情绪对孩子心理层面的影响也是非常大的。“学会分离是孩子成长过程中所必经的过程，不管是主动还是被动，分离都会出现在每个人的人生道路上。可是这样的独立过程对于绝大多数孩子来说却意味着失去家庭保护，缺乏安全感。孩子们的恐慌虽然是正常的现象，但如果处理不当却很可能对孩子身心的发展带来不良影响。”伊顿幼儿园的专家认为家长和老师都应该对孩子的分离焦虑情绪给予足够的重视。
分离焦虑引发孩子生理应激反应
“分离焦虑”除了会对孩子的心理产生影响，还会引发一些孩子的生理应激反应，“一些刚入园的小朋友会因为与父母分开而导致心情低落，甚至是哭闹，不合群等等。”“可能是因为长时间焦虑，使得这些孩子的抵抗力有所下降，一些刚入园的孩子常常会出现感冒、发烧、肚子疼等身体状况。”除了情绪上的变化，伊顿幼儿园的老师还发现孩子在生理方面也会出现应激反应，当然相比较心理上的变化，生理反应更容易被及时发现，如果孩子出现这样的情况一定要妥善解决。
分离焦虑降低孩子智力活动效果
早在多年以前，美国一位心理学家研究发现，儿童早期的“分离焦虑”现象比较严重的话，会降低孩子的智力活动效果，甚至还会影响其创造力和社会适应能力的培养。“分离焦虑情绪对于孩子早期教育的危害可能远远要比家长想得严重得多，3~6岁的孩子正是智力发展的关键时期，这个时候的负面干扰因素会对孩子产生不可挽回的重要影响。”伊顿幼儿园老师认为在早期减少孩子的分离焦虑对孩子健康人格的形成和能力的培养都有着十分重大的意义。
当然，“分离焦虑”危害虽大，但也并不是没有解决办法，在伊顿幼儿园，如果孩子在刚入学时对与父母的短暂分离感到非常不适应，那么家长就会被建议先在班级里观察与陪伴，让孩子感受到父母对班级新环境的认可，等到孩子慢慢适应培养出安全感之后，他自然就会融入在幼儿园的大家庭中，分离焦虑也会慢慢得到缓解。
