一个儿童专属的庙会是什么样子？带着无限好奇心，我走访了举办这场庙会的碧桐书院幼儿园。
进入碧桐书院国际幼儿园就被她混合着欧式建筑与中式小景的外观吸引着。这是一栋欧式的两层楼，可白墙灰砖红色的大门，矮墙斜树白色石子的小景观，又隐约含着中式的风格。
进入幼儿园内部，这种混搭的风格更加强烈。走廊两侧的墙上，大大小小彩色的圆玻璃，充满着现代感。阳光穿过教室透过玻璃落在走廊的地面上，印出梦幻一样彩色的图案。随处散落的细节里能看到中式花格、顶灯，为整个环境增加了很多中国色彩。两种完全不同的风格同时存在这一空间，竟没有任何违和感。
碧桐书院创始人，园长周晓音的办公室同样沿袭了这样的风格。国外幼儿园常见的深蓝色地面，上面除了办公桌椅，还额外放了一套小茶桌，是员工开会、接待客人的地方。
我们的访问就在这小桌旁开始。
问：您办这样一个对外的幼儿庙会的想法是怎么提出来的？为什么给孩子过传统节日？
答：庙会是传统的节日风俗。北京比较有名的庙会有很多，庙会上有很多演出、还卖很多好玩的东西，很多大人过年的时候喜欢带着孩子去逛庙会，想让孩子感受下。但成人庙会对小孩子来说也有很多不方便的地方，比如柜台很高，孩子看不到；卖的东西也五花八门，不只是传统工艺。我非常想让孩子体会一个传统的中国年，又希望能尽量避免这些不好的一面，所以做了这一场庙会。今年是第一年，以后每年都会做。
碧桐书院是个很现代的幼儿园，我们的理念和操作事实上都是学习国际上的优秀幼教理念。但我们同时非常强烈的认为，孩子们要沿袭中国的传统，那是我们的根，不能丢。将来无论他们身处何方，我希望庙会、过节，会成为他们关于故土的记忆。
无论是否碧桐书院的孩子，我们都欢迎来参加庙会。我希望能带给更多孩子这样的童年回忆。
问：孩子的天性就是好玩好奇，怎么做能引起孩子对传统文化的关注和喜爱？
答：说到这个就太好玩了。做庙会是年初定下来的。从上个月开始，幼儿园各班的主题就进入到庙会相关的话题里。我们的课程模式主张在孩子自然而然地生活中开展教育，所以遇到这样的节日都会让孩子全面参与。有的孩子在学习舞龙。也有些孩子在幼儿园学会做些小吃，比如棉花糖什么的，他们会在庙会上会一起卖棉花糖。还有些孩子跟着美术老师做一些传统手工，比如剪纸、扎染，打算布一个传统手工展。每个孩子都为了自己的节日很忙。
现场也会有一些摊位是为所有孩子准备的，孩子们可以现场跟老师做传统手工。
这也是我对传统文化学习的理解。我认为传统文化学习的重点不在于背诵经典篇章，或者学习什么礼仪。
我认为一个强大的文化一定是包容性很强的文化，它要与时俱进，它要兼容并蓄，它会裹挟着外来文化不断向前发展。所以学习传统文化不是全面复古。
对孩子们来说，真切地感受文化比教给他们什么具体的文化内容更重要。这是孩子的学习方式决定的，他们都是通过直接经验学习。而我们对传统节日的记忆往往联系着我们的情感。过去过年，全家人一起其乐融融的感觉让我们格外喜欢过年。再就是吃的。那些好吃的东西每年都只能在某个节日前后吃到，自然很期待。
所以在碧桐书院，我们会带着孩子一起过节，带他们系五彩绳，包粽子，包饺子，打月饼……我希望孩子们长大后，过节的快乐情绪可以融入他们的血液。过节不是一种义务，而是一种情感，他们的情感会引导他们选择中国的节日。而这就是在传承传统文化了。
问：请您具体谈一下这一活动是怎样筹划和安排的？
答：既然是个传统节日，那么就不仅仅是布置上要体现传统。我们在庙会提供的内容上也尽量的倾向于传统。
比如，我们开场就有一个儿童表演的舞龙舞狮，而且我还要给他们画眼睛，就像典型的庙会开场一样，只不过演员换成我们的孩子。
一般庙会上还有游戏项目，我们也有。我们的游戏项目也都是孩子能玩的传统游戏，比如套环，猜灯谜，飞镖。
有专门的手工区，老师现场带着做传统手工，剪纸、窗花、年画、扎染、做灯笼、鞭炮，等等。
这种场合肯定也得有吃的，这次卖的也主要都是传统小吃，驴打滚、豌豆黄、棉花糖之类。很多都是我们孩子自己做的。
总之，我们尽量找到孩子们能做的传统活动，在庙会上跟所有的孩子一起玩。
问：传承传统文化更需要的是成人社会的言传身教，父母应该怎么做才能更好的引导孩子？
答：是这样，传统文化传承需要家长们的参与。我们小时候画画，提笔画出来的都是嫦娥啊反弹琵琶啊这样的形象，可现在孩子画的都是白雪公主。但很多家长自己这方面其实也所知甚少。
我的建议是，首先，过民俗，用传统的方式过传统节日，而且一定要让孩子参与到准备过程中去，而不是只让孩子享受一个结果。
可以带孩子参观展览。在北京有很好的资源，国家博物馆、首都博物馆，里面都有很多过去很美的东西在展出。首都博物馆还有一个民俗展，可以带孩子去看看，孩子还能动手做，非常有意思。
带孩子游历祖国，中国的审美离不开中国独特的景致。
传统文化越来越受到关注。很多出版人致力于出版本土的儿童书，越来越多中国风的绘本面市，家长们可以买来跟孩子一起看。比如《小球听民乐》就是收集了很多传统民谣；《一园青菜成了精》改编自地方戏，画风也很传统；《荷花镇的早市》讲的是南方早市。都很传统，也适合孩子，非常好。
问：您一直在强调，碧桐书院是一个现代化的幼儿园。我看过您写的文章，也确实体现了这种现代性。您有一句话叫做：让孩子成为自己。请问是什么意思呢？
答：这句话听起来比较让人激动。现在越来越多的家长意识到，孩子是每个都不一样，所以很容易赞同我这句话。虽然如此，在每日的育儿中，依然有很多家长忘记这句话。这也就是我格外强调这句话的原因。
因为我经常接触到全国各地的家长。就曾经有家长问我：“我家孩子有点内向，能不能让她外向一点。”还有家长说：“你看，人家孩子这么大都不尿床了，怎么他还尿床。”
这样的问题很多家长都会有，在我看来，就是没有真的做到让孩子成为自己。因为每个孩子生下来就有自己的性格特点，也有自己的发展速度，不同的能力倾向。拿别的孩子跟自己的孩子比，就是没有尊重孩子自己的特性。不按照孩子本来的样子发展，非要按自己希望的样子发展，就是没有接纳孩子的不同。
我知道这句话做起来难，因为我自己也有孩子。在面对我自己的孩子时，我有时也难免会有这样的想法：她这样的个性，将来会不会怎样怎样。但我终于知道，我管不了那么多的，因为她有她自己的人生轨迹。她天性如此，不是我想改就能改的。
所以我深切理解家长的纠结心理，尤其是当孩子的个性可能带来一些负面影响的时候。不过我还是建议家长，尊重孩子的特点，接纳它，然后顺着孩子的天性帮助他，尽量避免不好的一面，就够了。孩子会在生活中发展出一套适合自己性格的处理方式。
碧桐书院选择了一种能够最大满足孩子个性发展的教育模式。但不仅仅如此，我们更愿意帮助家长完成这个思索过程，因为归根结底家庭教育是早期教育的关键。不但是帮助碧桐书院的家长，还有很多不在碧桐书院就学的孩子家长。所以我会开很多讲座，我自己也在不断写一些文章，也在网上做一些讲座，都是为了帮助更多的人。我总相信，教育是一个社会的保障基础，我希望能够为提高全民教育水平做一些事情。
问：您提出育儿的中庸之道，也即自由和规则不对立，玩乐和学习不冲突等等，而家长应该怎样做才能把握好这一原则呢？
答：你说的这个话题太大了……我大概要用10节课左右才能讲完。
给几个简单的建议。
处理规则问题，家长要处理孩子发生规则问题的原因，而不是表现形式。比如打人，就要找到打人的原因，处理这个原因。常见的打人原因有：抢东西，想跟人社交，不小心……，不同的原因显然处理方法不同。
为什么这样说呢？因为当家长根据原因处理孩子行为时，就会发现很多问题没有想得那么严重，尊重孩子，尊重他们的自由，就比较容易做得到。
至于学习，家长可以把握两个原则。第一是理解，就是孩子真的能理解就教，不能理解就不教，不要让孩子做鹦鹉学舌的学习。第二是尽量使用生活中的材料，真实的材料，在自然的生活中学习。
