近两年北京城内的早教机构如雨后春笋般涌现。记者偶然有机会听几个妈妈在评论北京众多的早教，发现一个很低调小众，但是口碑极好的幼儿教育机构—— 爱思积模。据说这个课程除了上课，还会定期给每个学员出具一份详细的心理和行为报告，上完这个课程的孩子思维习惯都有明显的改变，这与众不同的教育模式引 起了记者的兴趣。
记者近日参加了一次主题沙龙“别把积木当玩具”，在沙龙结束后与爱思积模创始人之一的李响老师进行了一次对话。
【想要真正教育好孩子，必须教育好家长】
记者：李老师，您好！今天的活动很成功，非常感谢您的分享，这会是定期的活动吗？
李响：您好！
这样的沙龙是定期举行的，我们要求学员家长至少“选修”5次沙龙。
爱 思积模关注孩子思维和行为习惯的塑造和培养，不是光靠在课堂上那一点时间就能完成的。想要教育好孩子，必须先教育好家长，所以我们并非只给孩子上课，每节 课会给家长反馈，定期出具幼儿心理和行为分析报告，给出家庭教育建议，还会定期举行家长沙龙，针对孩子不同的问题进行分析讨论。
【我不教授知识，只培养能力】
记者：爱思积模的教育理念真是很特别，您是为什么想要创办爱思积模呢？
李响：十三、四年之前，我在新东方教美国研究生入学考试，也就是GRE。那是一个典型的灌输式应试教育环境，学生上课只是为了参加考试，能力得不到提升，或者说能力的提升与他们付出的时间和精力远远不成正比。
现 在的爸爸妈妈总怕孩子输在起跑线上，小小年纪就给他们报了各种班，弹琴、绘画、英语、等等。但是我没发现有任何一个机构能引导孩子应该如何思考，如何学 习，如何独立解决问题，如何反思总结。有些机构表面上看有这种意识，但是深入研究你会发现那只是一个噱头。最后导致一个现象：大家都不去研究怎样才能顺利 地到达终点，反而却挖空心思琢磨抢跑的方法。我想要创办一个颠覆式的教育机构，不教授知识，专注培养能力，厚积薄发，不跑则已，跑就要把对手远远甩在后 面，轻轻松松地跑到终点。我要做的是打破传统教育的禁锢，解放孩子的潜力。
我从新东方离开，到德国研究欧美的儿童教育和职业教育方式，同时 也到相对落后的新疆和西藏地区做了很长时间的调研，深受启发。当时参与了一些项目，其中一个叫做As German，项目的最初目的是为了让本国儿童在与外国同龄儿童相比时，自我学习能力、创新能力、团队合作、发现问题解决问题能力等各项指标明显胜出。这 个项目就是ESGemer——爱思积模的原型。
【不教知识，只培养素质】
记者：您是怎么做到“不教知识，只教方法”的呢？
李 响：严格来说爱思积模也不教方法，我们只培养幼儿能够自己找到解决问题的方法的能力和意识，这得益于德国职业教育给我的启发。德国职业教育体系能够很好的 塑造一个人必须的能力素养，而学会学习、学会独立思考和完成任务是应该从小培养的，所以它是最先进的，但是没有人能够把它运用到幼儿教育当中。爱思积模所 做的，就是结合中国幼儿和基础教育的特点，运用“六步教学法”，培养幼儿能够在未来轻松应对人生的各种能力。爱思积模是目前全世界唯一一家能够将该教学法 运用于幼儿教育领域的机构。
记者：是哪六步教学？为什么这样教就能够培养孩子的能力呢？
李响：六步教学法指的是：“信息收集、计划制定、决策选择、计划实施、监控反馈、成果评价”。它是教孩子如何自我学习和解决问题的方法。
在 爱思积模没有教师，只有引导师。引导师不会直接教孩子学工程学、物理学、数学这些知识，因为每节课都是任务导向的，引导师会结合故事给他们提出的问题，他 们在解决问题的过程中自主学习，当问题解决了，知识自然而然就掌握了。引导师在整个课程的过程中只会提问，会进行方向性的引导，也就是帮助幼儿找到思考的 方向，但绝不会告诉他怎么去想，更不允许给出答案，所有的方案都是孩子自己想出来的，然后通过实践自己做出来，在执行过程中还会经历反思和总结。这样的引 导才是有价值的，才能算得上是一门艺术。
记者：经过这样训练的孩子，在刚开始可能有些不适应，但是相信他们遇到困难的时候，会比很多孩子要快乐。非常感谢李老师的分享，了解到了很多独特的教育理念。希望以后还有机会参加爱思积模的沙龙，跟您请教亲子教育问题。
李响：也谢谢您的认同，欢迎再来爱思积模。
采访后记：
在 众多的早教理论中，爱思积模的理念是非常独特的。传统学科制（数学、语文、音乐）单纯教授知识，以获取系统的知识为教学的主要目标，对孩子思维能力的培养 是附属的；爱思积模完全颠覆这样的培养模式，专注培养孩子的综合素质，当孩子养成良好的行为习惯，并且学会如何自主学习和独立思考时，知识量的爆发只是一 个并不那么重要的必然结果了。
这无疑是对当今教育模式的挑战，我们对爱思积模会持续关注，希望它能给幼儿早期教育带来一次新鲜的变革。
