后印象派艺术大师梵高在艺术创作的开始阶段只是拼命地临摹和模仿米勒、伦勃朗等大师的作品，但是成绩一直平平，毫无名气可言。然而，在1886年，三十二岁的梵高深入研究了德拉克洛瓦的水彩画，并将水彩画里的三原色蓝、绿、红进行了颠覆传统的重新组合，他只用画笔刷画，并让自己沉醉其中，这不仅让梵高看到希望的光芒，也为世人留下了《星空》、《向日葵》、《吃土豆的人》等一批世界名作。
——摘自《梵高的十年》
由艺术大师梵高的事例我们可以看出，创新思想对人的一生有着多么重要的影响！我国的创造教育先驱陶行知先生曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”美国最大、最具综合性的儿童视觉艺术教育机构Abrakadoodle艾涂图认为，创造力对于孩子来说是一种与生俱来的珍贵的能力。创造力对儿童未来的发展有着十分重要的影响。而孩子的创造力就孕育在他们每一次的奇特幻想之中，因此在儿童早期教育阶段，保护好儿童的创造力是非常有必要的。
铭铭是个特别喜欢画画的孩子，但是，据铭铭妈妈说他只是喜欢一个人呆在一边画，还经常会运用一些奇奇怪怪的东西作为画画的工具。比如小石子，玩具碎片，甚至水果皮等等都会出现在他的“画作”上。每当妈妈想让他好好画个什么东西的时候，他却又总是拒绝。对此，艾涂图国际儿童美术中心的老师向我们解释：被称为“创造力大师”的匈牙利裔心理学家米哈里·契克森米哈曾专门写过一篇文章，教父母如何在自己的孩子身上发现创造力，而不是把它当成孩子的调皮胡闹横加责备。他指出，在孩子童年的某个时期，有些孩子常常会创造关于另一个世界的幻想至为那个世界发明语言，这是创造力的强烈征兆，成人应予以理解和保护。
在艾涂图国际儿童美术中心记者还了解到，目前，创造能力的培养问题已引起许多国家的重视。美术，作为一种创造性的艺术活动，是非常适合儿童心理特点的活动。美术对于萌发儿童的美感、促进儿童智力开发的发展都具有良好的作用。在儿童早期教育中，如果通过美术活动运用科学的方法因势利导地对孩子进行创造性教育，就能使孩子的创造力得到很好的保护和发展。
【艾涂图国际儿童美术中心】
美国最大、最具综合性的儿童视觉艺术教育机构
作为美国创造性儿童艺术教育的开创者和领导者，Abrakadoodle艾涂图自2002年成立伊始，一直专注于为20个月至12岁的儿童提供广泛的视觉艺术教育。Abrakadoodle艾涂图的课程极富想象力，通过绘画、雕刻、拼贴、印染、数字艺术、剪纸艺术、素描、动漫、工作室艺术等丰富的艺术表现形式，充分激发儿童的想象力，引导他们发现自我独特的创造力、智慧及能力。
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