顺德教师钟建强收养了8个孤儿，其中包括玉树地震中的5个孤儿。但他却讳言“收养”，称这是“助养”，他担心自己不能被政府认可。看到兰考袁厉 害事件后，他悄悄到窗口单位咨询办证程序，但他不敢说他已收养了8个孩子，无法鼓起勇气申请“转正”，“万一他们真是要取缔我这个地方，我不是自投罗网了 吗？”
所有生活家务由孩子自己完成
清晨6点，天还没亮，伦教鸡洲鸡永路一座小桥前的空地上，钟建强带着17个孩子打太极。17个孩子中，8个是他收养的孤儿，9个是他招收的国学班学生。太极作为体育课是孩子们的必修课。
钟建强是顺德一所学校的老师。2011年，因一面之缘，钟建强收养了怀集3个孤儿兄妹。玉树地震后，他又接收了来自玉树孤儿院5名已经十五六岁的孤儿。去年3月19日，玉树孤儿院院长亲自送孩子们来到顺德，在考察了钟建强家的环境后，院长才放心地将孩子留在这里。
钟建强租了一栋三层小楼安置这些孤儿，还雇了一位老师给孩子们上国学。后来当地也有家长陆续把自己的孩子送来学国学，目前招收的学生有9名。他们一起吃住，一起学习。
每天早上，17个孩子有各自的任务，做饭、扫客厅、整理内务……一切妥当后，8点30分，准时上课。
一楼是准备早点的孩子们，蒸馒头、煮粥，这些由生活阿姨和孩子们共同完成。来自玉树的卓玛和尕拉两姐妹在厨房帮忙，2011年来到顺德后，这两 个15岁的女孩已经学会了汉语，因为年纪稍长，在这个家庭中作为女孩子们的照看者。在这里，不管是8岁还是18岁，所有的生活家务都由自己完成，雇请的两 名生活阿姨只是进行一定的帮助。
让每个学生各自独立完成生活家务，也是钟建强教育这些孩子的理念，“我要教会他们这些基本的生存能力，而这其中就包括了自理、生活能力，比如洗衣、做饭。”
尽管孩子们已到来近一年，但钟建强没能办理收养手续。他称自己的这种方式并非收养，“我这个只是助养，因为孩子们也都还有亲戚，他们才是这些孩子们的监护人，我只是负责这些孩子的饮食起居和教育。”
钟建强一直担心自己这种方式能否被政府认可，“这种民间资助手续如何合法化？如何办证？”他期待自己和孩子们有一个正式身份牌照。
带孩子开荒种菜
“很多时候你拿钱去资助一些孤儿，只是给了他们物质帮助，但是他们缺失了最关键的做人的教育，等于说你这件事做了8分工，却差了最关键的2分， 有些孩子由此反而学坏了，你说你到底是做了件好事还是坏事？”对自己这种方式，钟建强有自己的理解，“我就是希望不仅能把他们抚养成人，同时也希望他们自 理生活，成为有用的人。”
钟建强的国学班解决了孤儿的教育问题，也解决了8个孤儿的开支。国学班面向社会招生，一个学生一学期收费4000元，招来的学生和孤儿们一起吃住。
“这栋楼每个月房租2000元，孩子们一个月吃饭五六千元，加上水电费等开支，每个月开销近万元。”钟建强说，他按养生之道给孩子们调配饮食，晨起锻炼，直到现在还没有一个孩子生病住院，这让他节省了一大笔开支。
除此之外，钟建强还带着学生下地种菜。来自均安的小军被委任“菜园子经理”，“因为从小他奶奶就带他下地种菜，所以他会这些，我们就发挥他的专 长，给每个学生一分责任感。”钟建强说，“我们早上准时6点出门锻炼，晚上9点半准时休息睡觉，我们自己开荒地种菜，这样既培养了他们动手能力，我们也有 新鲜蔬菜吃，甚至刚来的时候有些体质弱的孩子现在身体都好很多了。”
一怕孩子不成器 二怕政府不让办
在钟建强的眼里，这些衣食住行的经济负担并非他最担心的问题，“我最怕两样事，一个是怕他们将来不成器，第二是怕政府不让我这个地方办下去了这些孩子怎么办。”
兰考袁厉害事件发生后，钟建强一直压在心底的忧虑再次浮上心头，接着民政部发布了排查私人收养的文件，还没等民政部门来查，钟建强就主动找门去。
“我先去了一些窗口单位咨询相关的办证要求和程序”，钟建强说，“但我还没敢跟他们说我这里已经有了8个孤儿，万一他们真是要取缔我这个地方，我不是自投罗网了吗？”
然而，这种担忧一直在持续，钟建强又回到刚接收这些孩子时的状态，不停地找律师咨询，看相关收养法律政策，关注相关报道，甚至找熟人打探，能否给孩子和自己一个正式身份，“我现在也还不敢去那些正式办理单位，目前只是去探探路。”
“其实我心里也很纠结，一方面是不想大肆宣扬这个事情，但同时也希望让别人知道，如果真的有需要我这里还可以给孩子们一个栖身之所，尤其是看到 贵州5个孩子被冻死的事情，我确实很震撼。”钟建强说，“我原本想，如果以后真有缘分，我这个家里容纳的可能不止8个孩子，但现在前提是政府让你办这个 事。”
